南通市2020年中考道德与法治试卷评述

作者:admin    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2021-01-13 11:01

2020年南通市中考试卷很好回答了全新部编版《道德与法治》教材考什么如何考的问题。试卷结构合理,难易适度,便于学生理解和答题。稳定中有微调,坚守中有创新,体现能力和素养立意,对初中德法学科的教学将发挥积极的引领作用。

试题以立德树人为根本任务,坚持 “五育并举”,将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治教育、科学精神、心理健康等内容有机融入试卷。主要有以下几个特点:

凸显正确价值引领

一是呈现真实生活,增强政治认同。例如,第8题党和政府领导人民抗疫取得重大成就,使学生进一步认识社会主义制度的优越性。二是展示感人故事,弘扬正能量。例如,第10题“两弹一星”元勋彭桓武的事例,让爱国情怀感染学生;第34(1)题武汉初三学生汪子岚疫情中的生命活动,强化对学生的生命教育;第34(2)题,几位奔涌的“后浪”负重前行,教育学生在奉献社会中实现人生的价值。

加大法治考查力度

试卷在保持结构相对稳定的前提下,适度增加了法治考查力度,集中在选择题第12-15题和文字题第33题。通过《民法典》将人格权独立成编、人民法院对未成年人父母适用错时执行刑罚、法院对见义勇为的鼓励和对生命的尊重等,引导学生弘扬平等、公正、法治的社会主义核心价值观,增强法治信仰。这一改变不仅是形式的创新,也是课程内容的需要。

加强思维品质测试

例如第33题以真实的法律案例为情境,第(1)问“法院的这一判决对经济社会发展有什么导向”,考查学生解读材料、提取信息、归纳推理的能力,深化对“创新发展”理念和“平等、公正、法治”核心价值观的理解。第(2)问“请从法治的角度评价本案中图片公司的行为”,考查学生辩证思维的能力。

突出实践素养考查

试卷最大亮点在于对实践探究的考查。例如,第34(3)题基于后疫情时代生活中必须正视的一个真实问题——分餐制落实难,要求考生写出几项研究环节的名称,并说明每一环节的设计意图。本题考查学生分析问题、解决问题的能力,引导学生积极主动参与社会公共生活,培养科学精神和实践能力,提升公共参与素养。目前,初中道德与法治教学基本限于课堂之内的坐而论道,课程的实践性很少落实。因此,本题有利于引导广大师生坚持理论性和实践性相统一,改变“重课堂教学轻社会实践”的现象,做到知行合一。

(作者系启东市教师发展中心教研员,中小学高级教师,南通市学科带头人)



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